{"id":23165,"date":"2026-10-12T14:42:44","date_gmt":"2026-10-12T12:42:44","guid":{"rendered":"https:\/\/formationdansetherapie.com\/?p=23165"},"modified":"2026-10-12T14:55:33","modified_gmt":"2026-10-12T12:55:33","slug":"formation-danse-therapie-faq-niveau-1-et-2-per-se-nota","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/formationdansetherapie.com\/en\/formation-danse-therapie-faq-niveau-1-et-2-per-se-nota\/","title":{"rendered":"Formation danse-th\u00e9rapie : FAQ Niveau 1 et 2 | Per Se Nota"},"content":{"rendered":"<style type=\"text\/css\"><\/style><div style=\"max-width: 860px; margin: 0 auto; font-family: 'Comfortaa',sans-serif; color: #2b2b2b;\">\n<p><!-- EN-T\u00caTE --><\/p>\n<div style=\"background: #57007f; border-radius: 16px; padding: 40px 28px; margin: 0 0 40px; text-align: center;\">\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-weight: bold; font-size: 14px; letter-spacing: 2px; text-transform: uppercase; color: #e8c222; margin: 0 0 14px;\">FAQ \u00b7 Niveaux 1 et 2<\/p>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-weight: bold; font-size: 26px; line-height: 1.4; color: #ffffff; margin: 0 0 18px;\">Vos questions sur la formation danse-th\u00e9rapie<\/p>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; color: #f5f0ff; margin: 0;\">Programme, mise en pratique, supervision, reformulation corporelle, cadre \u00e9thique, certification et d\u00e9bouch\u00e9s\u00a0: je r\u00e9ponds ici aux questions que les futurs stagiaires me posent le plus souvent sur la formation danse-th\u00e9rapie Per Se Nota.<\/p>\n<\/div>\n<p><!-- SOMMAIRE --><\/p>\n<div style=\"background: #f5f0ff; border-radius: 12px; padding: 24px 28px; margin: 0 0 48px;\">\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-weight: bold; font-size: 18px; color: #57007f; margin: 0 0 14px;\">Sommaire<\/p>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-weight: bold; font-size: 15px; color: #c03c2a; margin: 0 0 8px;\">Niveau 1<\/p>\n<ul style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 15px; line-height: 1.9; margin: 0 0 16px; padding-left: 20px;\">\n<li><a style=\"color: #57007f; text-decoration: none;\" href=\"#programme\">Programme d\u00e9taill\u00e9 du Niveau 1<\/a><\/li>\n<li><a style=\"color: #57007f; text-decoration: none;\" href=\"#mise-en-pratique\">Organisation des 80 heures de mise en pratique<\/a><\/li>\n<li><a style=\"color: #57007f; text-decoration: none;\" href=\"#supervision-n1\">La supervision au Niveau 1<\/a><\/li>\n<li><a style=\"color: #57007f; text-decoration: none;\" href=\"#reformulation\">La reformulation corporelle<\/a><\/li>\n<li><a style=\"color: #57007f; text-decoration: none;\" href=\"#cadre-ethique\">Cadre th\u00e9rapeutique et \u00e9thique<\/a><\/li>\n<li><a style=\"color: #57007f; text-decoration: none;\" href=\"#publics\">Les diff\u00e9rents publics<\/a><\/li>\n<li><a style=\"color: #57007f; text-decoration: none;\" href=\"#certification\">Statut de la certification<\/a><\/li>\n<li><a style=\"color: #57007f; text-decoration: none;\" href=\"#debouches\">D\u00e9bouch\u00e9s professionnels<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-weight: bold; font-size: 15px; color: #c03c2a; margin: 0 0 8px;\">Niveau 2<\/p>\n<ul style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 15px; line-height: 1.9; margin: 0; padding-left: 20px;\">\n<li><a style=\"color: #57007f; text-decoration: none;\" href=\"#supervision-n2\">La supervision au Niveau 2<\/a><\/li>\n<li><a style=\"color: #57007f; text-decoration: none;\" href=\"#posture\">Approche clinique et posture de th\u00e9rapeute<\/a><\/li>\n<li><a style=\"color: #57007f; text-decoration: none;\" href=\"#projet\">Accompagnement d&rsquo;un projet institutionnel<\/a><\/li>\n<li><a style=\"color: #57007f; text-decoration: none;\" href=\"#organisation-n2\">Organisation actuelle du Niveau 2<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<p><!-- ===== NIVEAU 1 ===== --><\/p>\n<div style=\"background: #c03c2a; border-radius: 12px; padding: 18px 28px; margin: 0 0 36px;\">\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-weight: bold; font-size: 22px; color: #ffffff; margin: 0;\">Formation danse-th\u00e9rapie \u2013 Niveau 1<\/p>\n<\/div>\n<p><!-- Q1 --><\/p>\n<div id=\"programme\" style=\"margin: 0 0 48px;\">\n<h2 style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-weight: bold; font-size: 22px; line-height: 1.4; color: #57007f; margin: 0 0 16px;\">1. Existe-t-il un programme d\u00e9taill\u00e9 du Niveau 1\u00a0?<\/h2>\n<div style=\"background: #f5f0ff; border-left: 4px solid #c03c2a; border-radius: 0 8px 8px 0; padding: 14px 18px; margin: 0 0 18px;\">\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 15px; line-height: 1.7; font-style: italic; color: #774c29; margin: 0;\">\u00ab\u00a0Disposez-vous d&rsquo;un programme d\u00e9taill\u00e9 2026-2027 pr\u00e9sentant le contenu des 238 heures de modules, journ\u00e9e par journ\u00e9e ou module par module\u00a0?\u00a0\u00bb<\/p>\n<\/div>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0;\">Oui. Je transmets sur simple demande le programme d\u00e9taill\u00e9 de la formation compl\u00e8te, Niveau 1 et Niveau 2, module par module. \u00c9crivez-moi \u00e0 <a style=\"color: #c03c2a; font-weight: bold; text-decoration: none;\" href=\"mailto:contact@persenota.com\">contact@persenota.com<\/a>.<\/p>\n<\/div>\n<p><!-- Q2 --><\/p>\n<div id=\"mise-en-pratique\" style=\"margin: 0 0 48px;\">\n<h2 style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-weight: bold; font-size: 22px; line-height: 1.4; color: #57007f; margin: 0 0 16px;\">2. Comment sont organis\u00e9es les 80 heures de mise en pratique\u00a0?<\/h2>\n<div style=\"background: #f5f0ff; border-left: 4px solid #c03c2a; border-radius: 0 8px 8px 0; padding: 14px 18px; margin: 0 0 18px;\">\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 15px; line-height: 1.7; font-style: italic; color: #774c29; margin: 0;\">\u00ab\u00a0Quelle proportion correspond \u00e0 l&rsquo;observation de s\u00e9ances, \u00e0 la conduite de s\u00e9ances par les stagiaires et aux retours des formateurs\u00a0?\u00a0\u00bb<\/p>\n<\/div>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0 0 14px;\">La mise en pratique recouvre en r\u00e9alit\u00e9 deux espaces. Le premier correspond \u00e0 ce que vous mettez en \u0153uvre de votre c\u00f4t\u00e9, dans les cours que vous observez ou pratiquez avec nous ou dans d&rsquo;autres structures. Voici les pratiques que nous vous proposons.<\/p>\n<h3 style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-weight: bold; font-size: 18px; color: #c03c2a; margin: 24px 0 10px;\">Les s\u00e9ances \u00e0 l&rsquo;Institut Curie<\/h3>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0 0 14px;\">Vous pouvez assister aux cours que je donne en partenariat avec l&rsquo;Institut Curie. Je propose 3 ou 4 sessions par an, chacune compos\u00e9e de 4 s\u00e9ances d&rsquo;une heure trente\u00a0:<\/p>\n<ul style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0 0 14px; padding-left: 22px;\">\n<li>2 sessions au Studio Bi\u00e8vre pour Curie Paris 5e (rue d&rsquo;Ulm)\u00a0;<\/li>\n<li>2 sessions \u00e0 Curie Saint-Cloud, dans leur salle d\u00e9di\u00e9e.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0 0 14px;\">Pendant les journ\u00e9es de formation, je consacre un temps collectif \u00e0 vos questions. Ce temps peut aussi \u00eatre individuel, juste apr\u00e8s la s\u00e9ance observ\u00e9e\u00a0: si quelque chose vous a interpell\u00e9, je prends toujours un moment pour vous expliquer le sens des pratiques ou ce qui s&rsquo;est pass\u00e9 pendant la session.<\/p>\n<h3 style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-weight: bold; font-size: 18px; color: #c03c2a; margin: 24px 0 10px;\">Les cours seniors au Casip-Cojasor<\/h3>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0 0 14px;\">Vous pratiquez aussi dans les cours M\u00e9tis&rsquo;Danse et gym douce que j&rsquo;anime pour un public senior au Casip-Cojasor. Vous y observez les r\u00e9actions des \u00e9l\u00e8ves et les sp\u00e9cificit\u00e9s de ce public, notamment la pratique sur chaise.<\/p>\n<h3 style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-weight: bold; font-size: 18px; color: #c03c2a; margin: 24px 0 10px;\">Les cours des apprenants-professeurs<\/h3>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0 0 14px;\">Vous observez enfin des cours dirig\u00e9s par des apprenants-professeurs\u00a0: enfants, ados, M\u00e9tis&rsquo;Danse adultes et seniors. Il ne s&rsquo;agit pas d&rsquo;analyser le professeur comme un mod\u00e8le, mais d&rsquo;observer comment les \u00e9l\u00e8ves interagissent avec lui selon leur \u00e2ge et leurs particularit\u00e9s.<\/p>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0;\">Nous prenons ensuite le temps, pendant les journ\u00e9es de formation, de r\u00e9pondre \u00e0 vos questions d&rsquo;apprenant-professeur ou d&rsquo;observateur. Le second espace de mise en pratique, la supervision, fait l&rsquo;objet de la question suivante.<\/p>\n<\/div>\n<p><!-- Q3 --><\/p>\n<div id=\"supervision-n1\" style=\"margin: 0 0 48px;\">\n<h2 style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-weight: bold; font-size: 22px; line-height: 1.4; color: #57007f; margin: 0 0 16px;\">3. Quelle place la supervision occupe-t-elle dans le Niveau 1\u00a0?<\/h2>\n<div style=\"background: #f5f0ff; border-left: 4px solid #c03c2a; border-radius: 0 8px 8px 0; padding: 14px 18px; margin: 0 0 18px;\">\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 15px; line-height: 1.7; font-style: italic; color: #774c29; margin: 0;\">\u00ab\u00a0Les stagiaires b\u00e9n\u00e9ficient-ils de retours individualis\u00e9s sur leurs propres s\u00e9ances de danse-th\u00e9rapie\u00a0?\u00a0\u00bb<\/p>\n<\/div>\n<h3 style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-weight: bold; font-size: 18px; color: #c03c2a; margin: 24px 0 10px;\">Le matin\u00a0: revenir sur votre pratique<\/h3>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0 0 14px;\">La supervision a lieu en g\u00e9n\u00e9ral le matin, et sa dur\u00e9e varie selon les questions des apprenants. Vous revenez sur ce que vous avez v\u00e9cu et ressenti lors de votre pratique, comme observateur, pratiquant ou professeur apprenant. La supervision est collective, mais mes r\u00e9ponses restent personnalis\u00e9es et didactiques.<\/p>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0 0 14px;\">Ce temps ressemble aux s\u00e9ances de supervision dont vous aurez besoin apr\u00e8s votre formation\u00a0: tout accompagnement th\u00e9rapeutique demande \u00e0 \u00eatre supervis\u00e9.<\/p>\n<h3 style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-weight: bold; font-size: 18px; color: #c03c2a; margin: 24px 0 10px;\">En fin d&rsquo;apr\u00e8s-midi\u00a0: exercices pratiques et jeux de r\u00f4le<\/h3>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0 0 14px;\">Je supervise aussi les exercices pratiques et les jeux de r\u00f4le des journ\u00e9es de formation, en g\u00e9n\u00e9ral en fin d&rsquo;apr\u00e8s-midi, avant le cercle de parole final. Sur 35 modules, seuls 5 ou 6 n&rsquo;int\u00e8grent pas ce temps de supervision.<\/p>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0 0 14px;\">Au d\u00e9but, le temps de pratique reste court, environ cinq minutes. Il s&rsquo;allonge ensuite \u00e0 mesure que vous avancez. \u00c0 la fin du Niveau 1, chacun re\u00e7oit des retours sur sa pratique lors d&rsquo;une supervision de 30 \u00e0 40 minutes.<\/p>\n<h3 style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-weight: bold; font-size: 18px; color: #c03c2a; margin: 24px 0 10px;\">Deux journ\u00e9es \u00ab\u00a0L&rsquo;Autre mon Miroir\u00a0\u00bb<\/h3>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0 0 14px;\">Deux journ\u00e9es sont enti\u00e8rement consacr\u00e9es \u00e0 la supervision. Nous vous pla\u00e7ons dans les conditions d&rsquo;un cours ou d&rsquo;un examen, et ce sont les apprenants qui supervisent. Chacun tient \u00e0 son tour le r\u00f4le de jury\u00a0: vous vivez ainsi le processus complet, comme observateur, superviseur et pratiquant.<\/p>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0;\">Vous assistez enfin aux supervisions du Niveau 2. Les \u00e9l\u00e8ves de Niveau 2 adoptent souvent une posture de superviseur, et leur exp\u00e9rience affine votre propre regard.<\/p>\n<\/div>\n<p><!-- Q4 --><\/p>\n<div id=\"reformulation\" style=\"margin: 0 0 48px;\">\n<h2 style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-weight: bold; font-size: 22px; line-height: 1.4; color: #57007f; margin: 0 0 16px;\">4. Qu&rsquo;est-ce que la reformulation corporelle en danse-th\u00e9rapie\u00a0?<\/h2>\n<div style=\"background: #f5f0ff; border-left: 4px solid #c03c2a; border-radius: 0 8px 8px 0; padding: 14px 18px; margin: 0 0 18px;\">\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 15px; line-height: 1.7; font-style: italic; color: #774c29; margin: 0;\">\u00ab\u00a0Pourriez-vous m&rsquo;expliquer concr\u00e8tement ce que vous entendez par reformulation corporelle et me donner un exemple en s\u00e9ance\u00a0?\u00a0\u00bb<\/p>\n<\/div>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0 0 14px;\">La reformulation corporelle est une sp\u00e9cificit\u00e9 de cette formation. Elle n&rsquo;a pourtant pas vocation \u00e0 figurer dans toutes les s\u00e9ances de danse-th\u00e9rapie\u00a0: elle demande aux \u00e9l\u00e8ves une capacit\u00e9 de verbalisation claire, difficile, voire impossible, pour certains publics. Une personne atteinte de la maladie d&rsquo;Alzheimer, par exemple, ne peut pas reformuler verbalement son exp\u00e9rience, alors qu&rsquo;elle participe pleinement \u00e0 une s\u00e9ance de danse-th\u00e9rapie.<\/p>\n<h3 style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-weight: bold; font-size: 18px; color: #c03c2a; margin: 24px 0 10px;\">De la parole au mouvement<\/h3>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0 0 14px;\">Dans une reformulation verbale, j&rsquo;\u00e9coute mes propres paroles reprises par une autre personne. Cette \u00e9coute cr\u00e9e une distance et me fait entendre autrement ce que j&rsquo;ai exprim\u00e9.<\/p>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0 0 14px;\">Avec la reformulation corporelle, cette mise \u00e0 distance passe par le corps tout entier. J&rsquo;explique ma probl\u00e9matique, l&rsquo;autre m&rsquo;\u00e9coute, puis la met en mouvement. J&rsquo;observe alors ce que j&rsquo;ai dit \u00e0 travers le mouvement de l&rsquo;autre\u00a0: je peux litt\u00e9ralement me voir dans ce que j&rsquo;ai exprim\u00e9.<\/p>\n<div style=\"background: #fdf6d8; border-left: 4px solid #e8c222; border-radius: 0 8px 8px 0; padding: 18px 20px; margin: 20px 0;\">\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; color: #774c29; margin: 0;\">Le mouvement de mon bin\u00f4me devient le miroir de ma propre parole. Il fait \u00e9merger des \u00e9l\u00e9ments que je n&rsquo;avais pas identifi\u00e9s consciemment. Le mouvement \u00e9veille aussi des parts de l&rsquo;inconscient.<\/p>\n<\/div>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0 0 14px;\">Un temps d&rsquo;\u00e9change suit l&rsquo;observation. Je partage avec mon bin\u00f4me ce que j&rsquo;ai ressenti en me voyant \u00e0 travers son mouvement, ce que cela a \u00e9veill\u00e9 en moi, ce que j&rsquo;ai d\u00e9couvert ou compris. Ce partage clarifie souvent ce qui restait confus ou difficile \u00e0 saisir int\u00e9rieurement.<\/p>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0 0 14px;\">La reformulation corporelle offre ainsi un outil pr\u00e9cieux pour mieux s&rsquo;entendre, mieux se voir et mieux se comprendre. Elle ouvre une autre voie d&rsquo;acc\u00e8s \u00e0 l&rsquo;exp\u00e9rience v\u00e9cue, par le corps et le regard de l&rsquo;autre.<\/p>\n<h3 style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-weight: bold; font-size: 18px; color: #c03c2a; margin: 24px 0 10px;\">Niveau 1 et Niveau 2<\/h3>\n<ul style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0; padding-left: 22px;\">\n<li><strong style=\"color: #57007f;\">Au Niveau 1<\/strong>, vous la pratiquez pour vous-m\u00eame\u00a0: elle vous fait avancer personnellement.<\/li>\n<li><strong style=\"color: #57007f;\">Au Niveau 2<\/strong>, vous apprenez ses subtilit\u00e9s pour l&rsquo;utiliser dans vos propres cours. Elle demande d\u00e9j\u00e0 une posture de th\u00e9rapeute pour donner toute sa mesure.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<p><!-- Q5 --><\/p>\n<div id=\"cadre-ethique\" style=\"margin: 0 0 48px;\">\n<h2 style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-weight: bold; font-size: 22px; line-height: 1.4; color: #57007f; margin: 0 0 16px;\">5. Quelle place le cadre th\u00e9rapeutique et \u00e9thique occupe-t-il dans la formation\u00a0?<\/h2>\n<div style=\"background: #f5f0ff; border-left: 4px solid #c03c2a; border-radius: 0 8px 8px 0; padding: 14px 18px; margin: 0 0 18px;\">\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 15px; line-height: 1.7; font-style: italic; color: #774c29; margin: 0;\">\u00ab\u00a0Le programme aborde-t-il les contre-indications, les situations de crise et les limites du r\u00f4le du professeur\u00a0? Une attention est-elle port\u00e9e au consentement\u00a0?\u00a0\u00bb<\/p>\n<\/div>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0 0 14px;\">J&rsquo;accorde une grande importance au cadre th\u00e9rapeutique et \u00e9thique\u00a0: lui seul instaure un climat de s\u00e9curit\u00e9, pour les \u00e9l\u00e8ves, les patients et les apprenants comme pour le danse-th\u00e9rapeute, le professeur ou le formateur. C&rsquo;est un point cl\u00e9 de cette formation\u00a0: vous apprenez \u00e0 formuler et \u00e0 poser un cadre clair, pr\u00e9cis et s\u00e9curisant.<\/p>\n<div style=\"background: #57007f; border-radius: 12px; padding: 22px 24px; margin: 20px 0;\">\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-weight: bold; font-size: 18px; color: #e8c222; margin: 0 0 10px;\">L&rsquo;ADN de la formation\u00a0: le libre arbitre<\/p>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; color: #ffffff; margin: 0;\">Chacun peut dire non quand il le souhaite, exprimer qu&rsquo;un exercice ne lui convient pas et choisir de ne pas le r\u00e9aliser. L&rsquo;\u00e9l\u00e8ve ne suit pas aveugl\u00e9ment les propositions du professeur\u00a0: il reste acteur et garant de ses propres limites.<\/p>\n<\/div>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0 0 14px;\">Nous proposons des outils sp\u00e9cifiques pour les situations de crise ou de forte activation \u00e9motionnelle. Le cours suit cependant une progression\u00a0: d\u00e8s l&rsquo;\u00e9chauffement et la pr\u00e9paration au temps d&rsquo;exploration, les participants disposent d\u00e9j\u00e0 de ressources pour s&rsquo;accompagner eux-m\u00eames si une forte \u00e9motion survient.<\/p>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0;\">Je suis convaincue qu&rsquo;imposer des exp\u00e9riences ou des exercices augmente le risque de perte de contr\u00f4le et de prises de risques inutiles. \u00c0 l&rsquo;inverse, un cadre fond\u00e9 sur le consentement, l&rsquo;\u00e9coute de soi, le respect des limites corporelles et psychiques et la confidentialit\u00e9 offre \u00e0 chacun un espace s\u00e9curisant, responsable et propice \u00e0 l&rsquo;apprentissage.<\/p>\n<\/div>\n<p><!-- Q6 --><\/p>\n<div id=\"publics\" style=\"margin: 0 0 48px;\">\n<h2 style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-weight: bold; font-size: 22px; line-height: 1.4; color: #57007f; margin: 0 0 16px;\">6. Comment la formation prend-elle en compte les diff\u00e9rents publics\u00a0?<\/h2>\n<div style=\"background: #f5f0ff; border-left: 4px solid #c03c2a; border-radius: 0 8px 8px 0; padding: 14px 18px; margin: 0 0 18px;\">\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 15px; line-height: 1.7; font-style: italic; color: #774c29; margin: 0;\">\u00ab\u00a0Enfants, adolescents, adultes, seniors, personnes en situation de handicap\u00a0: ces publics font-ils l&rsquo;objet de modules sp\u00e9cifiques\u00a0?\u00a0\u00bb<\/p>\n<\/div>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0 0 14px;\">Nous proposons des modules sp\u00e9cifiques pour les enfants, les adolescents et les seniors (voir le planning). Dans le module consacr\u00e9 aux enfants, vous apprenez concr\u00e8tement \u00e0 construire et \u00e0 animer une s\u00e9ance adapt\u00e9e au jeune public. Il en va de m\u00eame pour les seniors.<\/p>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0 0 14px;\">Il s&rsquo;agit avant tout d&rsquo;adaptation p\u00e9dagogique. Un m\u00eame concept se transmet diff\u00e9remment \u00e0 un enfant, \u00e0 un adulte ou \u00e0 un senior\u00a0: c&rsquo;est l&rsquo;essence m\u00eame de la p\u00e9dagogie.<\/p>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0;\">La formation ne comprend pas de module d\u00e9di\u00e9 au handicap. Nous abordons le handicap moteur par la pratique sur chaise, et les autres formes de handicap, notamment psychique, sous l&rsquo;angle de l&rsquo;adaptation p\u00e9dagogique\u00a0: identifier les besoins de la personne et ajuster notre mani\u00e8re de transmettre et d&rsquo;accompagner.<\/p>\n<\/div>\n<p><!-- Q7 --><\/p>\n<div id=\"certification\" style=\"margin: 0 0 48px;\">\n<h2 style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-weight: bold; font-size: 22px; line-height: 1.4; color: #57007f; margin: 0 0 16px;\">7. Quel est le statut de la certification de professeur de danse-th\u00e9rapie\u00a0?<\/h2>\n<div style=\"background: #f5f0ff; border-left: 4px solid #c03c2a; border-radius: 0 8px 8px 0; padding: 14px 18px; margin: 0 0 18px;\">\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 15px; line-height: 1.7; font-style: italic; color: #774c29; margin: 0;\">\u00ab\u00a0La certification est-elle enregistr\u00e9e au RNCP ou au R\u00e9pertoire Sp\u00e9cifique\u00a0? La certification Qualiopi concerne-t-elle l&rsquo;organisme\u00a0?\u00a0\u00bb<\/p>\n<\/div>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0 0 14px;\">La certification de professeur de danse-th\u00e9rapie n&rsquo;est pas enregistr\u00e9e au RNCP \u00e0 ce jour. Nous n&rsquo;avons pas encore entrepris cette d\u00e9marche de reconnaissance officielle, mais nous l&rsquo;envisageons pour l&rsquo;avenir.<\/p>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0 0 14px;\">Sa reconnaissance repose aujourd&rsquo;hui sur la renomm\u00e9e de la formation et sur son volume horaire\u00a0: 400 heures pour le Niveau 1, un volume qui lui conf\u00e8re une r\u00e9elle l\u00e9gitimit\u00e9.<\/p>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0;\">La certification Qualiopi concerne l&rsquo;organisme de formation Per Se Nota. Je vous transmets le certificat sur simple demande.<\/p>\n<\/div>\n<p><!-- Q8 --><\/p>\n<div id=\"debouches\" style=\"margin: 0 0 48px;\">\n<h2 style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-weight: bold; font-size: 22px; line-height: 1.4; color: #57007f; margin: 0 0 16px;\">8. Quels sont les d\u00e9bouch\u00e9s apr\u00e8s la formation danse-th\u00e9rapie Niveau 1\u00a0?<\/h2>\n<div style=\"background: #f5f0ff; border-left: 4px solid #c03c2a; border-radius: 0 8px 8px 0; padding: 14px 18px; margin: 0 0 18px;\">\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 15px; line-height: 1.7; font-style: italic; color: #774c29; margin: 0;\">\u00ab\u00a0Dans quelles conditions les personnes certifi\u00e9es interviennent-elles dans les h\u00f4pitaux, cliniques, associations ou structures m\u00e9dico-sociales\u00a0?\u00a0\u00bb<\/p>\n<\/div>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0 0 14px;\">Les personnes certifi\u00e9es au Niveau 1 interviennent dans des h\u00f4pitaux, cliniques, associations, \u00e9tablissements m\u00e9dico-sociaux et structures d&rsquo;accompagnement ou de pr\u00e9vention. La nature de leur intervention d\u00e9pend de leur formation initiale, de leur exp\u00e9rience, de leur statut et du projet de la structure qui les accueille.<\/p>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0 0 14px;\">Nous accueillons des profils tr\u00e8s vari\u00e9s\u00a0: psychologues, professeurs, animateurs, danseurs, entrepreneurs, directeurs en entreprise\u2026 Les d\u00e9bouch\u00e9s varient selon les milieux, et le m\u00e9tier de danse-th\u00e9rapeute progresse.<\/p>\n<h3 style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-weight: bold; font-size: 18px; color: #c03c2a; margin: 24px 0 10px;\">Exemples d&rsquo;interventions<\/h3>\n<ul style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0 0 14px; padding-left: 22px;\">\n<li>ateliers de mouvement et de cr\u00e9ativit\u00e9\u00a0;<\/li>\n<li>s\u00e9ances d&rsquo;expression des \u00e9motions\u00a0;<\/li>\n<li>pratiques autour de la relation \u00e0 soi et aux autres\u00a0;<\/li>\n<li>ateliers de confiance corporelle\u00a0;<\/li>\n<li>s\u00e9ances de d\u00e9tente\u00a0;<\/li>\n<li>activit\u00e9s de lien social.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0 0 14px;\">Dans les structures m\u00e9dico-sociales ou de soin, ces interventions s&rsquo;inscrivent aussi dans un projet d&rsquo;accompagnement d\u00e9fini avec les \u00e9quipes. C&rsquo;est mon cas avec l&rsquo;UTEP de l&rsquo;Institut Curie\u00a0: je travaille en compl\u00e9mentarit\u00e9 avec les soignants, dans le cadre et selon les objectifs fix\u00e9s par la structure.<\/p>\n<div style=\"background: #fdf6d8; border-left: 4px solid #e8c222; border-radius: 0 8px 8px 0; padding: 18px 20px; margin: 20px 0;\">\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; color: #774c29; margin: 0;\">La danse-th\u00e9rapie n&rsquo;est ni un acte de psychoth\u00e9rapie ni un acte m\u00e9dical. Un danse-th\u00e9rapeute ne se pr\u00e9sente pas comme psychoth\u00e9rapeute et ne prend pas en charge une pathologie dans un cadre m\u00e9dicalis\u00e9. Quand un atelier s&rsquo;inscrit dans une d\u00e9marche de soin, l&rsquo;\u00e9tablissement et les professionnels r\u00e9f\u00e9rents la d\u00e9finissent clairement, dans le champ de comp\u00e9tences de l&rsquo;intervenant.<\/p>\n<\/div>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0 0 14px;\">Le futur danse-th\u00e9rapeute doit aussi apprendre \u00e0 pr\u00e9senter et vendre son m\u00e9tier dans des milieux vari\u00e9s\u00a0: scolaire, entreprise, m\u00e9dical, associatif, artistique, animation. Une journ\u00e9e de la formation est d\u00e9di\u00e9e \u00e0 la diffusion de la danse-th\u00e9rapie.<\/p>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0;\">Pour intervenir dans un cadre plus sp\u00e9cifiquement th\u00e9rapeutique, une qualification compl\u00e9mentaire reste souvent n\u00e9cessaire, selon le contexte et les exigences de la structure.<\/p>\n<\/div>\n<p><!-- ===== NIVEAU 2 ===== --><\/p>\n<div style=\"background: #774c29; border-radius: 12px; padding: 18px 28px; margin: 0 0 36px;\">\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-weight: bold; font-size: 22px; color: #ffffff; margin: 0;\">Formation danse-th\u00e9rapie \u2013 Niveau 2<\/p>\n<\/div>\n<p><!-- Q9 --><\/p>\n<div id=\"supervision-n2\" style=\"margin: 0 0 48px;\">\n<h2 style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-weight: bold; font-size: 22px; line-height: 1.4; color: #57007f; margin: 0 0 16px;\">9. Comment la supervision est-elle organis\u00e9e au Niveau 2\u00a0?<\/h2>\n<div style=\"background: #f5f0ff; border-left: 4px solid #c03c2a; border-radius: 0 8px 8px 0; padding: 14px 18px; margin: 0 0 18px;\">\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 15px; line-height: 1.7; font-style: italic; color: #774c29; margin: 0;\">\u00ab\u00a0Combien d&rsquo;heures sont consacr\u00e9es \u00e0 la supervision, et sous quelle forme\u00a0: individuelle, collective, analyse de situations v\u00e9cues\u00a0?\u00a0\u00bb<\/p>\n<\/div>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0 0 14px;\">Au Niveau 2, la supervision gagne en expertise. Pendant les journ\u00e9es de formation, des temps sp\u00e9cifiques sont consacr\u00e9s \u00e0 des lectures et \u00e0 des observations adapt\u00e9es \u00e0 ce niveau. Chaque journ\u00e9e th\u00e9matique comprend un temps de retour et d&rsquo;analyse de ces observations, notamment dans le cercle de parole.<\/p>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0 0 14px;\">Je propose aussi des questionnaires pour affiner votre regard et gagner en pr\u00e9cision d&rsquo;analyse. Nous en parlons ensemble ensuite. Ce ne sont pas des devoirs not\u00e9s, mais des supports de r\u00e9flexion pour aller plus loin dans votre observation.<\/p>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0;\">Comme au Niveau 1, vous pr\u00e9sentez des pratiques pendant la formation, puis nous les supervisons en collectif. Ces s\u00e9ances servent \u00e0 analyser et mettre en perspective des situations v\u00e9cues.<\/p>\n<\/div>\n<p><!-- Q10 --><\/p>\n<div id=\"posture\" style=\"margin: 0 0 48px;\">\n<h2 style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-weight: bold; font-size: 22px; line-height: 1.4; color: #57007f; margin: 0 0 16px;\">10. Quelle est la place de l&rsquo;approche clinique au Niveau 2\u00a0?<\/h2>\n<div style=\"background: #f5f0ff; border-left: 4px solid #c03c2a; border-radius: 0 8px 8px 0; padding: 14px 18px; margin: 0 0 18px;\">\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 15px; line-height: 1.7; font-style: italic; color: #774c29; margin: 0;\">\u00ab\u00a0Quelle place occupent la psychopathologie, les contre-indications, l&rsquo;orientation vers un autre professionnel et le cadre \u00e9thique au Niveau 2\u00a0?\u00a0\u00bb<\/p>\n<\/div>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0 0 14px;\">La sp\u00e9cificit\u00e9 du Niveau 2 tient avant tout \u00e0 une \u00e9volution de la posture. J&rsquo;ai con\u00e7u ce niveau dans l&rsquo;esprit de la formation en ma\u00efeusth\u00e9sie que j&rsquo;ai suivie avec Thierry Tournebise. La diff\u00e9rence avec le Niveau 1 porte donc moins sur le contenu que sur la posture de l&rsquo;apprenant et de l&rsquo;observant.<\/p>\n<h3 style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-weight: bold; font-size: 18px; color: #c03c2a; margin: 24px 0 10px;\">De la posture de p\u00e9dagogue \u00e0 la posture de th\u00e9rapeute<\/h3>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0 0 14px;\">Au Niveau 1, vous vivez les exp\u00e9riences et d\u00e9veloppez une posture de p\u00e9dagogue qui accompagne avec la danse-th\u00e9rapie. Vous d\u00e9couvrez les probl\u00e9matiques qui \u00e9mergent dans votre propre th\u00e9rapie psycho-corporelle\u00a0: une premi\u00e8re \u00e9tape de compr\u00e9hension de votre fonctionnement.<\/p>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0 0 14px;\">Au Niveau 2, ces exp\u00e9riences sont d\u00e9j\u00e0 v\u00e9cues. J&rsquo;attends alors une autre disponibilit\u00e9, avec une plus grande distance \u00e9motionnelle vis-\u00e0-vis de ce qui se joue. Cette distance rend l&rsquo;accompagnement plus fin, plus conscient et moins impliqu\u00e9 personnellement.<\/p>\n<ul style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0 0 14px; padding-left: 22px;\">\n<li><strong style=\"color: #57007f;\">Le p\u00e9dagogue<\/strong> dirige et accompagne.<\/li>\n<li><strong style=\"color: #57007f;\">Le danse-th\u00e9rapeute<\/strong> accompagne et fait \u00e9merger des rencontres avec les diff\u00e9rentes parts de soi.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0 0 14px;\">Il ne s&rsquo;agit plus seulement de savoir quoi faire, mais de discerner quand intervenir, comment intervenir et, surtout, quand ne pas intervenir. L&rsquo;accompagnant apprend \u00e0 moins intervenir verbalement pour laisser plus de place \u00e0 l&rsquo;autonomie du patient.<\/p>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0 0 14px;\">Le cadre \u00e9thique, lui, reste identique entre les deux niveaux\u00a0: respect du libre arbitre et confidentialit\u00e9. Le Niveau 2 apporte enfin la ma\u00eetrise de l&rsquo;accompagnement par la reformulation corporelle, un outil puissant qui demande une maturit\u00e9 et une disponibilit\u00e9 hors de port\u00e9e au Niveau 1.<\/p>\n<div style=\"background: #57007f; border-radius: 12px; padding: 22px 24px; margin: 20px 0 0;\">\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-weight: bold; font-size: 18px; color: #e8c222; margin: 0 0 10px;\">Le Niveau 2, un changement de posture<\/p>\n<ul style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; color: #ffffff; margin: 0; padding-left: 22px;\">\n<li>de l&rsquo;exp\u00e9rience \u00e0 l&rsquo;observation\u00a0;<\/li>\n<li>de l&rsquo;implication \u00e0 la disponibilit\u00e9\u00a0;<\/li>\n<li>d&rsquo;une pr\u00e9sence active \u00e0 un accompagnement qui laisse place \u00e0 l&rsquo;autonomie de la personne.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><!-- Q11 --><\/p>\n<div id=\"projet\" style=\"margin: 0 0 48px;\">\n<h2 style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-weight: bold; font-size: 22px; line-height: 1.4; color: #57007f; margin: 0 0 16px;\">11. \u00cates-vous accompagn\u00e9 dans la construction d&rsquo;un projet en institution\u00a0?<\/h2>\n<div style=\"background: #f5f0ff; border-left: 4px solid #c03c2a; border-radius: 0 8px 8px 0; padding: 14px 18px; margin: 0 0 18px;\">\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 15px; line-height: 1.7; font-style: italic; color: #774c29; margin: 0;\">\u00ab\u00a0Les stagiaires sont-ils accompagn\u00e9s dans la construction et la r\u00e9alisation concr\u00e8te d&rsquo;un projet aupr\u00e8s d&rsquo;une structure professionnelle\u00a0?\u00a0\u00bb<\/p>\n<\/div>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0 0 14px;\">Oui. Au Niveau 2, je vous accompagne sur l&rsquo;ensemble d&rsquo;un projet institutionnel, de son lancement \u00e0 sa cl\u00f4ture, dans le cadre de l&rsquo;association loi 1901 Para la Salsa\u00a0:<\/p>\n<ul style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0 0 14px; padding-left: 22px;\">\n<li>cr\u00e9ation d&rsquo;une plaquette de pr\u00e9sentation\u00a0;<\/li>\n<li>d\u00e9finition du nombre de s\u00e9ances et de leur organisation\u00a0;<\/li>\n<li>conception d&rsquo;un format adapt\u00e9 aux besoins du public vis\u00e9\u00a0;<\/li>\n<li>prise de contact avec les structures pour leur pr\u00e9senter le projet.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0 0 14px;\">Vous disposez d&rsquo;outils directement utilisables\u00a0: mod\u00e8les de plaquettes, supports de pr\u00e9sentation, exemples d&rsquo;approches tarifaires et outils pratiques pour structurer votre d\u00e9marche.<\/p>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0;\">Ce temps d&rsquo;accompagnement est compris dans les 60 heures de formation en ligne.<\/p>\n<\/div>\n<p><!-- Q12 --><\/p>\n<div id=\"organisation-n2\" style=\"margin: 0 0 48px;\">\n<h2 style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-weight: bold; font-size: 22px; line-height: 1.4; color: #57007f; margin: 0 0 16px;\">12. Comment le Niveau 2 est-il organis\u00e9 aujourd&rsquo;hui\u00a0?<\/h2>\n<div style=\"background: #f5f0ff; border-left: 4px solid #c03c2a; border-radius: 0 8px 8px 0; padding: 14px 18px; margin: 0 0 18px;\">\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 15px; line-height: 1.7; font-style: italic; color: #774c29; margin: 0;\">\u00ab\u00a0J&rsquo;ai relev\u00e9 des informations diff\u00e9rentes\u00a0: 20 journ\u00e9es de modules dans certaines pr\u00e9sentations, 35 journ\u00e9es dans d&rsquo;autres. Quel est le volume exact\u00a0?\u00a0\u00bb<\/p>\n<\/div>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0 0 14px;\">Le Niveau 2 a \u00e9volu\u00e9. Il comprend d\u00e9sormais <strong style=\"color: #57007f;\">35 journ\u00e9es de formation<\/strong>, les m\u00eames que celles du Niveau 1, v\u00e9cues avec une posture diff\u00e9rente, et <strong style=\"color: #57007f;\">60 heures de formation en ligne<\/strong>, qui incluent le temps consacr\u00e9 \u00e0 votre projet.<\/p>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0 0 14px;\">Selon votre projet, ce temps se d\u00e9roule en ligne ou en pr\u00e9sentiel, avec une part incompressible en ligne.<\/p>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; margin: 0;\">Si vous trouvez encore en ligne une mention de 20 journ\u00e9es, il s&rsquo;agit d&rsquo;une ancienne version de la formation\u00a0: nous mettons nos pages \u00e0 jour progressivement.<\/p>\n<\/div>\n<p><!-- CTA --><\/p>\n<div style=\"background: #c03c2a; border-radius: 16px; padding: 36px 28px; margin: 0 0 32px; text-align: center;\">\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-weight: bold; font-size: 22px; line-height: 1.4; color: #ffffff; margin: 0 0 14px;\">Une autre question sur la formation danse-th\u00e9rapie\u00a0?<\/p>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.8; color: #ffffff; margin: 0 0 22px;\">Je vous propose un entretien t\u00e9l\u00e9phonique pour en parler ensemble. \u00c9crivez-moi et nous fixerons le jour et l&rsquo;heure de l&rsquo;appel.<\/p>\n<p><a style=\"display: inline-block; background: #e8c222; color: #57007f; font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-weight: bold; font-size: 16px; text-decoration: none; padding: 14px 30px; border-radius: 30px;\" href=\"mailto:contact@persenota.com\">Prendre rendez-vous<\/a><\/p>\n<\/div>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-weight: bold; font-size: 18px; line-height: 1.6; color: #57007f; text-align: center; margin: 0 0 8px;\">Il n&rsquo;y a rien \u00e0 r\u00e9parer. Tout est \u00e0 rencontrer.<\/p>\n<p style=\"font-family: 'Comfortaa',sans-serif; font-size: 14px; color: #774c29; text-align: center; margin: 0;\">Pascale Saly-Giocanti \u00b7 Fondatrice et directrice p\u00e9dagogique de Per Se Nota<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>FAQ \u00b7 Niveaux 1 et 2 Vos questions sur la formation danse-th\u00e9rapie Programme, mise en pratique, supervision, reformulation corporelle, cadre \u00e9thique, certification et d\u00e9bouch\u00e9s\u00a0: je r\u00e9ponds ici aux questions 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